jueves, 28 de noviembre de 2013

Proyecto: La inseguridad en General Pico



Yonatan Velenzuela            
Manuel Fernandez                 
Julián Tosello


Hoja 1       Presentación

Hoja 2       Índice

Hoja 3      Fundamentación y justificación de la elección del problema   

Hoja 4      Problemas, Objetivos, Hipótesis, Indicadores

Hoja 5      Marco Teórico

Hoja 7      Desarrollo

Hoja 9      Conclusión
 


El tema de la inseguridad en General Pico a partir de 2010 nos pareció un tema interesante ya que no solo se trata de nuestra ciudad sino también de la forma en que vivimos, porque además, involucra no solo a las victimas sino también a todos los habitantes de General Pico.
Además, la inseguridad es un tema de interés para todas las personas, que en la actualidad se esta tratando con mucha importancia.
También la inseguridad es un tema preocupante para la sociedad, ya que se no solo la gente vive con miedo sino también se pierde la tranquilidad de la ciudad.


Problema: Conocer si aumentaron o disminuyeron los robos en General Pico.

Objetivos:
Determinar si aumentaron los robos en General Pico en los últimos diez años. (General)
Determinar en que puntos de General Pico se observan el mayor número de robos. (Especifico)
Determinar los horarios en que ocurren la mayor parte de los robos. (General)
Determinar si en la mayoría de las casas están habitadas o no en el momento del robo. (Especifico)

Hipótesis: Los robos aumentaron los robos a partir de 2010 a la actualidad.

Indicadores:
Cantidad de robos denunciados.
Cantidad de robos no denunciados.
Porcentaje de robos publicados en diarios digitales y diarios impresos.
Porcentaje de robos publicados en radios.



Marco Teórico
La delincuencia ha estado desde el principio de la humanidad, y aun hoy  se pueden observar hechos similares.
La seguridad social, también llamada seguro social o previsión social, se refiere principalmente a un campo de bienestar social relacionado con la protección social o cobertura de las necesidades socialmente reconocidas. La protección que la sociedad proporciona a sus miembros, mediante una serie de medidas públicas, contra las privaciones económicas y sociales que, de no ser así, ocasionarían la desaparición o una fuerte reducción de los ingresos.
La delincuencia, por lo tanto, está vinculada a las personas que violan las leyes y al conjunto de los delitos.

El delito es definido como una acción típica, antijurídica, imputable, culpable, sometida a una sanción penal, y a veces a condiciones objetivas de punibilidad. Supone una conducta infraccional del Derecho penal, es decir, una acción u omisión tipificada y penada por la ley.
Robo es el accionar y el resultado de robar, (apropiarse de algo ajeno por medio de la fuerza o por intimidación). El robo se diferencia del hurto, que es la acción consistente solo a la apropiación de lo ajeno. 
Aun sin contar con precisos estudios sobre el tema, se puede suponer que la población de General Pico aumento considerablemente, y los robos permanecerán, al igual que el miedo en las viviendas.

En la siguiente información podremos observar como ha aumentado la ciudad de General Pico.
Según el censo nacional de 1991 la ciudad tenía 41.837 habitantes.
Según el censo nacional de 2001 la cuidad incremento a
53.352 habitantes.
A comienzos de 2010 la población contaba aproximadamente con  
64.000 habitantes.

Se sabe poco en cuanto si aumentaron o disminuyeron los robos en General Pico, pero de lo que estamos seguros es que aun continúan.
Las estadísticas actuales permiten conocer parcialmente la población píquense y los robos diarios, aunque por ahora,  no podamos analizar en números la delincuencia en nuestra ciudad.
Las situaciones de vida que caracterizan  a las personas constituyen factores de importancia, que se pueden analizar con atención.

Fuentes: Wikipedia y
definicion.de



Una reflexión sobre la inseguridad por Juan S. Pegoraro

  
  ¿Qué se quiere decir con “inseguridad”? Esta pregunta dispara algunas reflexiones: la primera refiere a la pertinencia y actualidad (o urgencia) para la investigación en ciencias sociales de abordar este fenómeno social que de manera relevante está en la agenda discursiva de los gobiernos, de los medios de comunicación, de los planteamientos electorales y también de las demandas genéricas de la ciudadanía. Las noticias periodísticas abonan una campaña de alarma social ante la delincuencia violenta, lo que contribuye a reducir la problemática a un crecimiento de la maldad y crueldad de ciertas personas
(jóvenes, pobres, excluidas, vulneradas, desocupadas). Ante esto suenan y resuenan voces de imponer la “ley y el orden” y se ha puesto de moda una invocación a la llamada “tolerancia cero” que en los hechos sólo persigue “incivilidades” (Kelling, 2001, Marcus, 1997) mientras deja impune los grandes delitos del poder y la corrupción pública. Persiste así una política penal con su correspondiente “selectividad” o como dice M. Foucault una política que administra diferencialmente los ilegalismos.

  
    A partir de la información recolectada por entrevistas y encuestas realizadas en General Pico, podemos observar que hay un gran número de robos en domicilios, generalmente en diferentes barrios de la ciudad. Los ladrones buscan principalmente apropiarse de aparatos tecnológicos, tales como computadoras, televisores, play station, cámaras, celulares, equipos de música, etc.
  Principalmente, los robos ocurren en horas de la noche, pero también se observan muchos durante el día. Tomando como referencia a Ricardo Calvo, ex agente policial, (2013) sostiene que es recomendable no pelear con los ladrones, y en lo posible llamar a la policía lo más rápido posible. Generalmente los ladrones son de baja edad, principalmente jóvenes.
  En las encuestas analizadas podemos observar que la gran mayoría de las personas, entre 17 y 18 años mayormente mujeres, creen que el aumento de la inseguridad se debe principalmente al ingreso de la población extranjera. Algunos también aportaron que la falta de educación es uno más de los causantes del aumento de la inseguridad en nuestra ciudad.
  Los robos siempre existieron, pero se cree que a medida que pasa el tiempo la gente vive con más miedo y precaución. Según lo entrevistado luego del hecho, la gente siente impotencia, angustia, inseguridad y miedo, por lo que deciden implementar nuevos métodos y/o dispositivos de seguridad, tales como alarmas y rejas, tanto en jardines como en ventanas.
  Al observar la inseguridad en General Pico, el municipio de la ciudad ha implementado medidas de seguridad, tales como cámaras en los puntos más céntricos de la ciudad, han renovado algunos de los vehículos policiales. También se puede observar gran movimiento policial en algunos puntos específicos y el recorrido que realizan en diferentes barrios del municipio.


Conclusión

 

    A través de los hechos, el estudio de los casos actuales como el de Sofía que fue una especie de detonante para que las personas tomaran medidas para protestar contra los hechos de inseguridad que ocurrieron en los últimos tiempos.
    Además, como respuesta a estas situaciones, el ministerio de la ciudad a tomado medidas de seguridad como la colocación de cámaras en lugares estratégicos para mantener un mayor control de los hechos y la capacitación de un mayor personal de vigilancia.
   ¿Podrán estas medidas tomadas por el gobierno ser eficaces para combatir la inseguridad en General Pico?

Proyecto: Orientación Vocacional

Agustín Pellegrino,Braulio Quiroga,David Tomas, Lautaro Ilardo


Problema: ¿Cuáles son los factores que influyen frente a la indecisión de elección de una carrera universitaria en los alumnos que están terminando la secundaria?
Objetivo interno: Determinar la razón de indecisión de los alumnos.
Objetivo externo: Realizar un taller escolar opcional de orientación vocacional.

Marco Teórico:



¿Cuáles son los factores que influyen frente a la indecisión de elección de una carrera universitaria en los alumnos que están terminando la secundaria?

     La adolescencia es una etapa en la vida de las personas donde se producen infinidad de cambios desde lo físico-biológico hasta lo psicológico-social. Esta nueva etapa se inicia luego de la niñez. Según la Organización Mundial de la Salud, las personas entran en la adolescencia  a la edad de los 10 años, con una especie de etapa inicial, a la que denominan pubertad, que se extiende hasta los 14-15 años. Y finaliza alrededor de los 19 años, lo cual coincide con la finalización del ciclo escolar secundario y con el comienzo a la formación de un proyecto de vida propio. Esta tarea puede ser conflictiva o angustiosa ya que se plantea la incógnita del qué hacer con el resto de nuestra vida, lo cual lleva a indecisión y miedos. Dado que los adolescentes acaban de hacerse conscientes de todas las posibilidades que ofrece el mundo, tienen problemas para decidirse incluso en las cosas más sencillas. Pueden plantearse diversas opciones y medir las consecuencias de cada decisión durante horas, incluso aunque se trate de temas poco importantes.
     Por otra parte surgen las presiones, principalmente podemos hablar de las familiares, mayormente paternas, que influyen en sus hijos a la hora de la elección de la o las carreras universitarias, en vez de fomentar un pensamiento crítico para que sus hijos puedan distinguir y decidir por sus propios medios. Además los adolescentes se hacen conscientes de que sus padres no son tan sabios, ni tienen siempre razón. Al darse cuenta de eso, tienden a decirlo alto y claro con frecuencia. Los padres que no se toman estas críticas de modo personal, sino que las consideran como una etapa del crecimiento y desarrollo de sus hijos, son capaces de responder a esos comentarios sin ofenderse y buscando una solución para que sus hijos puedan empezar a independizarse o distanciar un poco el  vínculo entre padres e hijos y comenzar a formar su propio proyecto de vida por sus propios medios.
     Por otra parte, según caracteriza el psicoanalista francés Tony Anatrella, hoy en día en la etapa de finalización de la adolescencia, los jóvenes manifiestan la tendencia a relegar elecciones definitivas o importantes, tales como la elección de una carrera universitaria. También agrega que la educación se ha centrado demasiado en el bienestar afectivo, a veces a costa de las realidades, de los saberes, de los códigos culturales y de los valores morales, sin ayudar a los jóvenes a edificarse interiormente. Muchas veces, cuando los jóvenes afrontar el desafío de una cursar una carrera universitaria, pueden llevarse diversas sorpresas. Tales son los casos de estudiantes que fracasan  ya que no están decididos completamente acerca de qué carrera quieren estudiar, o simplemente por el hecho de que no sabían de qué se trataba la carrera que habían elegido. La elección errónea de una carrera profesional es la segunda causa de deserción en las universidades de nuestro país. Un problema común al que se enfrentan muchos de los jóvenes de los últimos semestres de la secundaria, para tomar la mejor decisión lo recomendable es buscar ayuda profesional. La posibilidad de hacer un test vocacional resulta una buena herramienta que puede ayudar a elegir la mejor carrera de acuerdo a nuestras características, aunque la mayoría de estos test constan de varias sesiones con psicólogos o psicopedagogos y pueden resultar bastante costosos. Por esto muchas universidades, como la UBA, realizan talleres vocacionales on-line que son mucho más breves y nos dan una idea de las posibles carreras que el adolescente puede seguir. Estos test están al alcance de todas las familias ya que son de carácter gratuito, aunque no son tan precisos como los realizados por profesionales.
   Sería de conveniencia tener un taller vocacional que ayude a los alumnos a elegir una carrera durante la secundaria, con profesionales pagados por la misma institución, para evitar la indecisión y el fracaso de los alumnos aspirantes a seguir una carrera universitaria.

 Hipótesis

1-     Los estudiantes de secundaria no poseen la suficiente información sobre las carreras universitarias que existen, y por ello se cierran en la elección de las más conocidas. Variante independiente: Informacion que poseen los estudiantes. Variante dependiente: Elección de la carrera universitaria.
Indicadores de la Variante Independiente: Tipo de información – Oferta academica – Contexto familiar y social.
2-     La presión familiar y social genera confusión a la hora de elegir la carrera universitaria. Variante independiente: Presion familiar y social. Variante dependiente: Eleccion de la carrera universitaria. Indicador de variable independiente: cantidad de adolescentes que eligen la carrera universitaria según las influencias de su familia
3-     Los adolescentes se guían, mayormente, por la salída laboral que posea la carrera elegida y no por el deseo de dedicarse a estudiar algo que les guste. Variante independiente: Deseo de elección de carrera. Variante dependiente: La salida laboral que tenga la carrera que elegiste, influenciada por tu deseo. Indicador de variable: cantidad adolescentes que eligen carrera según vocación. Cantidad de adolescentes que eligen carrera según la salida laboral

Los indicadores tienen que plasmarse en los instrumentos de recolección de datos (entrevista, encuesta y observación

Observaciones de las encuestas


La gran mayoría de los estudiantes que finalizan el ciclo lectivo este año, tienen pensado seguir una carrera universitaria.
En la mitad del año, la mitad de los estudiantes está decidido acerca de que carrera quiere estudiar. El resto, excepto una minoría del 10% que no se decidió, esta en duda entre varias carreras.
El principal factor que influye en la decisión de la carrera es el gusto personal. Luego lo sigue la salida laboral con un gran porcentaje.
La mayoría de los alumnos piensa que no ha recibido, o en una menor medida, orientación vocacional. Solo unos pocos (10%) piensa que ha recibido la suficiente orientación vocacional por parte de la escuela.
Por gran mayoría, los alumnos piensan que la escuela debería brindar mayor formación vocacional.  Y la opinión más fuerte acerca de cómo debería ser esta orientación, es mediante test vocacionales.
La mayoría de los alumnos han recibido orientación vocacional fuera de la escuela. Ésta proviene de diferentes fuentes, como la personal o familiar, pero principalmente la profesional.

Desarrollo


A través del análisis de las encuestas y entrevistas, hemos podido comparar la información recolectada con nuestras hipótesis.
En general, las encuestas demostraron coincidencia con respecto a nuestras hipótesis en medidas generales, excepto algunos aspectos en los cuales se puede observar un testimonio diferente por parte de los consultados.
En primer lugar, nuestra primera hipótesis que planteaba la falta de información sobre las carreras disponibles a la hora de elegir cuál de ellas estudiar, lo que llevaba a los adolescentes a centrarse en un número reducido de carreras, se refleja en las opiniones de la gente.
Esto puede deberse a variadas causas por ejemplo, la falta de información contundente brindada por la escuela, limitada información familiar y en algunos casos falta de interés por parte de los alumnos. La mayoría de los estudiantes están de acuerdo en que la información brindada por la institución escolar no es suficiente y esto desemboca en la búsqueda individual de la información faltante por diversos medios. Entre ellos se puede observar principalmente la ayuda profesional, seguido de la búsqueda personal y familiar en menor medida. Un ejemplo conciso puede ser el testimonio de la entrevistada licenciada en química, que se insertó en el mundo universitario sin poseer demasiados conocimientos acerca de su futura vocación. Por otra parte, el estudiante entrevistado se ve muy influenciado por su familia, medio por el cual adquirió la mayor parte de información vocacional y ambos entrevistados coinciden en que la escuela debería proporcionar algunos recursos a los estudiantes para que puedan elegir conscientemente su futuro.
En segundo lugar, con respecto a la hipótesis acerca de las influencias familiares y sociales, algunos aspectos se pueden fortalecer y otros modificar.
Con respecto a los factores sociales que influyen en la decisión de los futuros universitarios, la presión familiar (padres) es mínimo. O por lo menos eso se refleja en las encuestas, ya que ésta presión no es siempre explícita. Pero, el factor de máximo peso, seguido del gusto personal, es la salida laboral. Si bien ésta última no es totalmente social, ya que en ella también interviene el aspecto económico, se puede incluir en ésta categoría. Dentro del plano social si bien el status social de la posible carrera a elegir tiene muy poca importancia, podemos ver que en esta sociedad contemporánea, el adolescente se preocupa menos por su carrera y se toman a la ligera una decisión que debería ser muy meditada, ya que la mitad de los encuestados, pasado poco más de la segunda mitad del ciclo lectivo, a aproximadamente 6 meses de empezar la facultad, no han decidido aún qué estudiar. Uno de los entrevistados, la cual es mayor de edad y ya ha pasado por este proceso, coincidió en que la falta de responsabilidad por parte del adolescente es crucial.
Por último, la tercera hipótesis que se basa en el parámetro que los adolescentes usan para la elección de su carrera, generó más controversia y debería de ser parcialmente modificada. Por un lado, con respecto a la salida laboral, se puede decir que está en lo correcto. Ésta es uno de los factores más importantes a la hora de elegir carrera, esto se puede observar en su gran presencia en las encuestas realizadas y también en la opinión de ambos entrevistados. Por otro lado, en contraposición a la hipótesis, el gusto personal resultó ser el principal factor de elección para los jóvenes, esto también se comprobó por las encuestas y entrevistas, en este aspecto todas coincidieron. Esta parte de la hipótesis debería ser refutada o modificada.
En resumen, la información vocacional por parte de la institución educativa resulta insuficiente para lograr una decisión firme por parte de los alumnos, los cuales tienden a buscar esta información en otros sectores de la sociedad, principalmente acuden a profesionales mediante test vocacionales y en menor medida buscan ayuda familiar. El gusto personal es el factor fundamental a la hora de elegir, seguido también por la salida laboral que ofrezca la carrera. También se denota cierta tendencia a evadir las responsabilidades, como por ejemplo a la hora de elegir qué hacer en el futuro; lo que es característico de la sociedad contemporánea.

Conclusión


A modo de cierre, con respecto a lo desarrollado anteriormente, sería conveniente una motivación por parte de la institución educativa a que los alumnos se informen acerca de sus intereses, relacionándolo con las carreras universitarias, y a partir de ello talleres brindados por los colegios que sirvan para una confirmación de lo investigado por los alumnos. Este aspecto debería tomarse con mucha seriedad e importancia, por parte tanto desde la institución como también por parte de los alumnos, ya que la decisión que deben tomar los estudiantes marcará sus vidas y por ende es necesario que se le dedique su debido tiempo. Es por ello que en nuestra opinión, este proyecto que nosotros proponemos debería ser desarrollado desde principios de ciclo lectivo, o tomado como una especie de actividad curricular a la par de las demás materias, para dar una información completa y rígida que permita decisiones fuertes y fundamentadas.
Seria de gran conveniencia que en los talleres se trataran puntos importantes como las aptitudes de los alumnos, que si bien no tendrían que ser cruciales a la hora de elegir nuestro futuro, sirven de gran ayuda sobre todo para el conocimiento propio de la persona del estudiante, tener conocimiento de cuáles son sus capacidades, en qué aspectos es bueno o podría llegar a serlo, pueden orientarlo mejor; además se deberían plantear la búsqueda de objetivos de la vida de cada estudiante, es decir, que desea lograr o a que se quiere dedicar cada uno de ellos. También sería de gran relevancia la división en grupos de similares gustos e intereses personales, para mayor integración y diferentes puntos de vista.
Otro tema que la escuela debería tener en cuenta para la realización de este proyecto sería la consulta o la invitación de diferentes profesionales con experiencia, para que puedan compartir sus vivencias con los alumnos y puedan brindar consejos beneficiosos.
  Además, fuera de la escuela, existen exposiciones organizadas por diferentes instituciones que podrían llegar a ser de gran utilidad para los estudiantes. Las academias escolares podrían ofrecer espacio físico para dar lugar a estos eventos o en caso de que este lugar no pueda ser brindado por la institución, se debería informar a los alumnos y si es posible acercarlos a estos lugares para enriquecer aún más sus ideas y aumentar sus posibilidades de contacto con el mundo universitario.
Estos son algunos de los aspectos en los que creemos que sería conveniente la intervención de la escuela para el bien de los alumnos, muchos de estos temas no se tienen en cuenta hoy en día y la orientación vocacional de los alumnos se convierte en un tema personal, que muchas veces se toma a la ligera o aparece como tabú si no se informa debidamente. Esto podría ser por cómo la sociedad condiciona a los adolescentes, o bien por la etapa de vida en la que se encuentran caracterizada por tantos cambios e inestabilidad emocional y psicológica. Todo conlleva a que, si el joven no se apoya en la familia o busca ayuda profesional, es difícil que personalmente y por sus propios medios obtenga la suficiente información como para tomar una decisión firme y correctamente formulada.

Anexos

Entrevistas

1-         Nombre y profesión:
2-         Qué factores influyeron en la elección de tu carrera?
3-         En qué hiciste incapié: ¿en tu gusto personal o la salida laboral de la carrera?
4-         Qué influencia crees que puede llegar a tener el contexto familiar del individuo a la hora de elegir una carrera?
5-         En el caso de tu elección, pensas que tiene algo que ver?
6-         Crees que la popularidad de una carrera puede hacer que sea más elegida?
7-         Cual crees que es la o las principales causas de la indecisión de los jóvenes a la hora de elegir carrera?
8-         Crees que hay diferencias según el sexo en cuanto a la mentalidad o definición de  elección de carrera?
9-         Pensas que los adolescentes reciben la suficiente información como para orientarse vocacionalmente dentro de la escuela? 
10-       la escuela tendría que realizar alguna propuesta con respecto a la orientación vocacional?
(maestra) Durante los años de docencia, pensas que hubieron cambios buenos o malos -a tu criterio- en la mentalidad de los jóvenes?



Entrevista 1

-Le voy hacer una serie de preguntas para saber que factores influyeron….
1-Silvana profesora y licensiada en química.
Edad 36
2- Em…. (duda)  En realidad yo, cuando termine el secundario, no tenia decidido que iba a estudiar, fui a probar, probe, me gusto y me quede.
3-No en lo que me gustaba .
4-Mucho, emmm (duda), creo que sobretodo en la parte económica.
5- no, en mi caso no, se que no tenían em… dinero pero igual me, me dejaron ir a estudiar a fuera .
6- nose si la popularidad de una carrera, si la profecion.., que se use mas quem…., se este trabajando mejor o… cual sea la mejor salida laboral me parece
7-Que se yo, me parece que hoy en dia se elige por ejemplo…. Abogacía, porque se ahce mas plata…
8-Estem…… yo creo que es un poco por falta de información ym.… falta de responsabilidad.
9-….no
10-…….emm yo creo que de parte de algunos profesores..enn.. un ultimo año de del colegio puede llegar a ver un poco de información pero no orientarlos bien como tipo orientación vacacional en que carrera seguir.
11- estaría buenísimo que se pudiese pero el tema es que no da económicamente, tenadrian que ser extra clase.. emm con trabajo extra de profesores y no se si dan los tiempos.
12- no por favor.

Entrevista 2

1-         Lautaro Colombatti, soy estudiante.
que factores están influyendo en la decisión de tu carrera?
Principalmente que.. me han dicho más que nada de parte de mi familia de que me ven como trabajando de eso digamos y mi hermano ya estudio periodismo y que yo siempre me tire mas que nada para el lado de la locución.
En que estás haciendo hincapié, en el gusto laboral o en la salida laboral que podría tener la carrera en n futuro?
En el gusto personal
Que influencia tiene el contexto familiar.
Justamente yo la estoy eligiendo mas que nada por mi familia, aunque igual de todas formas me gusta bastante la carrera, pero… depende de donde vos vivas, o como es tu familia vas a tener distintos, distinto tipo de elecciones.
Crees que la popularidad de una carrera..?
Si, si
Porque?
Es lo que se nota, es que la gente siempre se traba en cierto tipo de carreras, o estudiar medicina o educación física son las mas conocidas y siempre se tiran por las mismas.
Hay diferencia según el sexo….?
No, no.
Pensas que los adolecentes reciben….?
Tampoco.
La escuela tendría..?
Si, ahora mismo, ahora lo están haciendo, es algo nuevo y me parece que esta bueno que lo hagan, pero antes no lo hacían y recién ahora empezaron con unos tipo curso de orienacion vacacional y esta bueno.
Muchas gracias.
No, de nada.


Fuentes consultadas:



Proyecto " Eutanasia"

EUTANASIA



Escuela Normal Mixta Pcia. De San Luis
Noelia Ziliotto - Pilar Pacheco - Ana Escudero
3° Polimodal - Humanidades Y Cs. Sociales.



INDICE
Página 3……………………………………………………………………. Fundamentación
Página 4……………………………………………………………………. Problema
Pagina 5……………………………………………………………………. Marco Teórico
Pagina 9……………………………………………………………………. Conclusión
Pagina 10…………………………………………………………………..  Anexo
Pagina 15…………………………………………………………………..  Bibliografía

  
FUNDAMENTACIÓN
Elegimos investigar sobre la eutanasia porque nos pareció interesante y sobre todo un tema latente en la sociedad actual pero evitado de cierta manera. A la hora de elegir el tema buscamos justamente indagar sobre una problemática poco común, algo que no sea cotidiano y surgió la eutanasia, cuestión que nos resulto un desafío a investigar. En el momento de seleccionarlo no tuvimos en cuenta problemáticas ya tratadas anteriormente y con constantes investigaciones.

  
PROBLEMA
Nuestro tema  a desarrollar es la eutanasia en Argentina entre los 20 y 70 años en hombre y mujeres. El área temática es salud. Y el problema específico que formulamos fue: ¿Qué opina la población de General Pico sobre la aplicación de la eutanasia?

OBJETIVOS
Los objetivos definidos serían de tipo interno ya que en nuestra investigación solo tuvimos en cuenta el tipo de conocimiento que esperábamos obtener al finalizar este trabajo, no nos preocupamos por la aplicación de los mismos.
·        Conocer en profundidad la situación social del tema en nuestra ciudad.
·        Investigar sobre la popularidad, el nivel de información y la estructura que tiene el tema entre la gente.
·        Conocer las trabas y/o diferencias que la ética le impone.



TIPO DE INVESTIGACIÓN
Teniendo en cuenta los objetivos internos, esta investigación (esencialmente social y moral) se clasificaría como exploratoria, ya que el propósito principal es reunir información sobre el tema elegido, la eutanasia, insuficientemente estudiada e investigada. Y descriptiva porque nos ayudará a tener una idea más clara de los factores que intervienen en este problema y saber sobre sus características distintivas.

INDICADORES
Los indicadores que elegimos para orientarnos fueron los siguientes
·        Cantidad de canales, programas o espacios que otorgan lugar a su difusión.
·        Cantidad de familias pertenecientes a una creencia religiosa -interpretación de la muerte según a la religión de pertenencia-.
·        Cantidad de casos ocurridos en la ciudad de General Pico –estado emocional de la persona con respecto a esa situación-.



HIPOTESIS

·        La población de G. Pico no asume una postura sobre el tema –por la falta de información-.
·        La crianza y las creencias religiosas afectan directamente la adhesión o no a la eutanasia.
·        Influencia en la toma de una postura la situación personal, si la persona estuvo o está cercano a una situación de eutanasia o si está totalmente ajeno a esta.





MARCO TEORICO
Nuestro tema  a desarrollar este año es la eutanasia en Argentina entre los 20 y 70 años en hombre y mujeres. El área temática es salud. Y el problema específico que formulamos fue: ¿Qué opina la población de General Pico sorbe la aplicación de la eutanasia?
La eutanasia es la acción o inacción hecha para evitar sufrimientos a personas próximas a su muerte, acelerándola ya sea a sabiendas de la persona o sin su aprobación. Se puede considerar también como el hecho de morir sin experimentar dolor. La palabra deriva del griego euzanasía, que significa ‘buen morir’.
 La eutanasia está relacionada al desarrollo de la medicina moderna. El hecho de que una persona esté gravemente enferma ha hecho que en distintas sociedades la cuestión quede planteada. La eutanasia es un problema persistente en la historia de la humanidad en el que se enfrentan ideologías diversas. Según lo que leímos sobre la historia de la eutanasia, la situación, varía de acuerdo al contexto social, económico, político e ideológico. Por eso el tema ha pasado desde la antigua Grecia hasta hoy por infinitas discusiones, juicios valorativos y éticos. Otra conclusión que sacamos fue que el tema ha ido cambiando con la evolución del pensamiento del hombre en sus diferentes épocas, por ejemplo en la antigua Grecia los problemas no se planteaban desde lo moral o lo ético pero en la época teológica esto se revierte y pasa a ser considerado pecado. Así fue evolucionando paralelamente al pensamiento social y las épocas. La ética es una rama de la filosofía que se ocupa del estudio racional de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir. La ética estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema moral, y cómo se ha de aplicar posteriormente a nivel individual y a nivel social. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre el hecho moral, busca las razones que justifican la utilización de un sistema moral u otro.                                                                                                                                                               En nuestro grupo quisimos investigar la conexión ética-eutanasia. La ética está directamente relacionada con la eutanasia. Según la definición que dimos ética es la rama que estudia la moral, la virtud y lo más importante EL BUEN VIVIR.  En nuestra opinión en ese punto sería en el que se encontraría directamente con la eutanasia. Además aparece el concepto libertad, en este caso de la persona, como propietario ilegitimo de sí mismo, pero paralelamente la capacidad de poder elegir sobre esa libertad, en el caso de la eutanasia la ‘destrucción’ de la misma con la ayuda de otra persona. Lo que se pone en combate es el hecho de que una persona, con el mismo derecho de vivir que una persona enferma, ayude a la segunda a perder la vida. La ética analiza al hecho de la eutanasia en varios casos, la pregunta principal que se hace la misma es ¿Cómo podríamos ser generosos, según el concepto de la razón, con el individuo que está despersonalizado o degenerado por un coma profundo irreversible? Es decir, se pregunta cómo actuar éticamente frente a la situación límite que se presenta.
La decisión a favor de la eutanasia puede también tener motivos económicos o estéticos: evitar el horror de la experiencia,  y controlar el impacto a las personas que lo rodean. Cuando la persona no se encuentre en coma o despersonalizado, el problema de la eutanasia puede plantearse en términos éticos. Por ejemplo, el deseo de morir de una persona depresiva, o alguna enfermedad o lesión grave, no va a formar un motivo ético suficiente para aplicar la eutanasia, nuestra ‘generosidad’ como personas, ética, moral, y pensantes debería dirigirse a devolverle a la persona su firmeza, actuando razonablemente.  
En nuestro país la eutanasia quedo aprobada como ley 26.742 en el 2012. La ley aprobada en Argentina, ofrece el “derecho de aceptar o rechazar ciertos procedimientos o tratamientos médicos o biológicos, con o sin expresión de causa”, pero mantiene la opción de que el paciente terminal cambie su decisión. La ley también establece que “cualquier profesional que haya actuado de conformidad con las disposiciones” de ella “está sujeto a responsabilidad civil, la acción penal o administrativa” por las consecuencias de la aplicación de esta legislación. Si el paciente no puede expresar su deseo por razones físicas, su familia inmediata puede hacerlo. La nueva ley fue aprobada en noviembre del año pasado por la Cámara de Representantes. Una niña de 3 años motivó la sanción de la Ley de Muerte Digna en argentina. Ella murió tras ser desconectada del respirador que la mantenía con vida.


LEY 26.742 
Sancionada: Mayo 9 de 2012 
Promulgada de Hecho: Mayo 24 de 2012 
Fecha de publicación: B.O. 24/05/2012 
El Senado y Cámara de Diputados de la Nación Argentina reunidos en Congreso, etc. sancionan con fuerza de Ley: 
ARTICULO 1º — Modifícase el inciso e) del artículo 2° de la Ley 26.529 —Derechos del paciente en su relación con los profesionales e instituciones de la salud— el que quedará redactado de la siguiente manera: 
e) Autonomía de la voluntad. El paciente tiene derecho a aceptar o rechazar determinadas terapias o procedimientos médicos o biológicos, con o sin expresión de causa, como así también a revocar posteriormente su manifestación de la voluntad. 
Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a intervenir en los términos de la Ley 26.061 a los fines de la toma de decisión sobre terapias o procedimientos médicos o biológicos que involucren su vida o salud. 
En el marco de esta potestad, el paciente que presente una enfermedad irreversible, incurable o se encuentre en estadio terminal, o haya sufrido lesiones que lo coloquen en igual situación, informado en forma fehaciente, tiene el derecho a manifestar su voluntad en cuanto al rechazo de procedimientos quirúrgicos, de reanimación artificial o al retiro de medidas de soporte vital cuando sean extraordinarias o desproporcionadas en relación con la perspectiva de mejoría, o produzcan un sufrimiento desmesurado. También podrá rechazar procedimientos de hidratación o alimentación cuando los mismos produzcan como único efecto la prolongación en el tiempo de ese estadio terminal irreversible o incurable. En todos los casos la negativa o el rechazo de los procedimientos mencionados no significará la interrupción de aquellas medidas y acciones para el adecuado control y alivio del sufrimiento del paciente. 
ARTICULO 2º — Modifícase el artículo 5° de la Ley 26.529 —Derechos del paciente en su relación con los profesionales e instituciones de la salud— el que quedará redactado de la siguiente manera: 
Artículo 5º: Definición. Entiéndese por consentimiento informado la declaración de voluntad suficiente efectuada por el paciente, o por sus representantes legales, en su caso, emitida luego de recibir, por parte del profesional interviniente, información clara, precisa y adecuada con respecto a: 
a) Su estado de salud; 
b) El procedimiento propuesto, con especificación de los objetivos perseguidos; 
c) Los beneficios esperados del procedimiento; 
d) Los riesgos, molestias y efectos adversos previsibles; 
e) La especificación de los procedimientos alternativos y sus riesgos, beneficios y perjuicios en relación con el procedimiento propuesto; 
f) Las consecuencias previsibles de la no realización del procedimiento propuesto o de los alternativos especificados; 
g) El derecho que le asiste en caso de padecer una enfermedad irreversible, incurable, o cuando se encuentre en estadio terminal, o haya sufrido lesiones que lo coloquen en igual situación, en cuanto al rechazo de procedimientos quirúrgicos, de hidratación, alimentación, de reanimación artificial o al retiro de medidas de soporte vital, cuando sean extraordinarios o desproporcionados en relación con las perspectivas de mejoría, o que produzcan sufrimiento desmesurado, también del derecho de rechazar procedimientos de hidratación y alimentación cuando los mismos produzcan como único efecto la prolongación en el tiempo de ese estadio terminal irreversible e incurable; 
h) El derecho a recibir cuidados paliativos integrales en el proceso de atención de su enfermedad o padecimiento. 
ARTICULO 3º — Modifícase el artículo 6° de la Ley 26.529 —Derechos del paciente en su relación con los profesionales e instituciones de la salud— el que quedará redactado de la siguiente manera: 
Artículo 6º: Obligatoriedad. Toda actuación profesional en el ámbito médico-sanitario, sea público o privado, requiere, con carácter general y dentro de los límites que se fijen por vía reglamentaria, el previo consentimiento informado del paciente. 
En el supuesto de incapacidad del paciente, o imposibilidad de brindar el consentimiento informado a causa de su estado físico o psíquico, el mismo podrá ser dado por las personas mencionadas en el artículo 21 de la Ley 24.193, con los requisitos y con el orden de prelación allí establecido. 
Sin perjuicio de la aplicación del párrafo anterior, deberá garantizarse que el paciente en la medida de sus posibilidades, participe en la toma de decisiones a lo largo del proceso sanitario. 
ARTICULO 4º — Incorpórase en el artículo 7° de la Ley 26.529 el siguiente inciso: 
f) En el supuesto previsto en el inciso g) del artículo 5° deberá dejarse constancia de la información por escrito en un acta que deberá ser firmada por todos los intervinientes en el acto. 
ARTICULO 5º — Modifíquese el artículo 10 de la Ley 26.529 —Derechos del paciente en su relación con los profesionales e instituciones de la salud— el que quedará redactado de la siguiente manera: 
Artículo 10: Revocabilidad. La decisión del paciente, en cuanto a consentir o rechazar los tratamientos indicados, puede ser revocada. El profesional actuante debe acatar tal decisión, y dejar expresa constancia de ello en la historia clínica, adoptando para el caso todas las formalidades que resulten menester a los fines de acreditar fehacientemente tal manifestación de voluntad, y que la misma fue adoptada en conocimiento de los riesgos previsibles que la decisión implica. 
Las personas mencionadas en el artículo 21 de la Ley 24.193 podrán revocar su anterior decisión con los requisitos y en el orden de prelación allí establecido. 
Sin perjuicio de la aplicación del párrafo anterior, deberá garantizarse que el paciente, en la medida de sus posibilidades, participe en la toma de decisiones a lo largo del proceso sanitario. 
ARTICULO 6º — Modifíquese el artículo 11 de la Ley 26.529 —Derechos del paciente en su relación con los profesionales e instituciones de la salud— el que quedará redactado de la siguiente manera: 
Artículo 11: Directivas anticipadas. Toda persona capaz mayor de edad puede disponer directivas anticipadas sobre su salud, pudiendo consentir o rechazar determinados tratamientos médicos, preventivos o paliativos, y decisiones relativas a su salud. Las directivas deberán ser aceptadas por el médico a cargo, salvo las que impliquen desarrollar prácticas eutanásicas, las que se tendrán como inexistentes. 
La declaración de voluntad deberá formalizarse por escrito ante escribano público o juzgados de primera instancia, para lo cual se requerirá de la presencia de dos (2) testigos. Dicha declaración podrá ser revocada en todo momento por quien la manifestó. 
ARTICULO 7º — Incorpórase como artículo 11 bis de la Ley 26.529 —Derechos del paciente en su relación con los profesionales e instituciones de la salud— el siguiente texto: 
Artículo 11 bis: Ningún profesional interviniente que haya obrado de acuerdo con las disposiciones de la presente ley está sujeto a responsabilidad civil, penal, ni administrativa, derivadas del cumplimiento de la misma. 
ARTICULO 8º — Comuníquese al Poder Ejecutivo Nacional. 
DADA EN LA SALA DE SESIONES DEL CONGRESO ARGENTINO, EN BUENOS AIRES, A LOS NUEVE DIAS DEL MES DE MAYO DEL AÑO DOS MIL DOCE. 


CONCLUSION

Finalizando, concluimos que la población de General Pico se encuentra mayoritariamente desinformada sobre el concepto Eutanasia, ya que en las encuestas un 6,5% conoce un caso en nuestra ciudad y un 93,4% no. Además, se mostró que más de la mitad nunca escuchó sobre el tema y no se habla en la casa. También pudimos corroborar que al abordarlo, las personas se sientes indiferentes, apartes, ajenas, y esto se da porque la población se atiene a tomar una postura crítica propia, por miedo al qué dirán si se muestra en acuerdo a la aplicación de la eutanasia o, por el contrario, si se está en desacuerdo. En esta ciudad, la eutanasia es uno de los tópicos más novedosos de estos tiempos y es esa otra razón por la cual la gente no tiene la suficiente información. También pudimos observar que, al ser tan delicado, es subjetivo a la idea de la persona en particular, es decir, depende de cada situación, es relativo al contexto. De este mismo modo, creemos que la única acepción que puede utilizarse para la palabra “eutanasia” en estos tiempos, es la ´muerte dulce´ ya que recibe diferentes posturas y distintos puntos de vista. En cambio al hablar de muerte buena, se hace referencia a la forma en que la persona muere –de buena manera-, pero no todos están de acuerdo, hay quienes se niegan a apoyarla. Esto tiene que ver con las diferentes culturas, religiones, enseñanzas y tradiciones, con lo cual creemos que la única acepción hábil para utilizarse y que se adapte a la descripción que pueda aceptarla el mundo, es la ‘muerte dulce’.


ANEXO

Se utilizaron dos métodos de recolección de información, el primero fueron las encuestas y el segundo entrevistas.
Las encuestas fueron respondidas por alumnos de nuestro colegio (Escuela Normal Mixta Pcia. De San Luis) de 2do y 3er año del polimodal. La encuesta fue la siguiente:

1)     Usted ¿sabe lo que es la eutanasia?

   
SI
NO
2)     ¿Usted mismo se encuentra informado sobre la eutanasia?


MUCHO
SUFICIENTE


POCO
NADA

3)     En su hogar ¿se habla sobre este tema?


Diariamente
Algunas veces


 Poco
Nunca

4)     En el ámbito social-educativo ¿te han brindado información sobre el tema?


SI
NO

5)     Si perteneces a una religión ¿qué postura tiene tu religión con respecto a la eutanasia?
6)     ¿Conoces algún caso en General Pico?


SI
NO
_____________________________________________________________________________

Los resultados de las encuestas fueron sorprendentes, veamos:
Pregunta 1-
No saben sobre el significado de la eutanasia, 85
Saben sobre el significado de la eutanasia, 68
Un 55,5% de los adolescentes entre 15 y 18 años no sabe acerca del significado de la eutanasia.
Un 44,4% si sabe acerca del significado de la eutanasia.
Pregunta 2-
El 55,5% que no sabe el significado no posee ‘NADA’ de información sobre la eutanasia.
Del 44,4% total que si sabe el significado de la eutanasia:
Mucho: 2,94%
Suficiente: 26,4%
Poco: 60,2%
Nada: 11,76%
Pregunta 3-
Del 55,5% que no sabe el significado, puso que en sus hogares no se habla del tema eutanasia.
Del 44,4% total que si sabe el significado de la eutanasia:
Diariamente: 0%
Algunas veces: 16,1%
Poco: 33,8%
Nunca: 50%
Pregunta 4-
El 55,5% que no sabe el significado respondió que no ha recibido información en el ámbito social-educativo.
Del 44,4% total que si sabe el significado de la eutanasia:
Si: 79,4%
Pregunta 5-
Del 100% que respondió la encuesta un 6,5% conoce un caso en nuestra ciudad y un 93,4% no conoce.


_____________________________________________________________________________
CONCLUSIONES SOBRE LAS ENCUESTAS.
La conclusión que fue posible sacar con la respuesta a la primera pregunta tiene que ver directamente con la segunda, los adolescentes y muy probablemente también gente de más edad que ellos no tienen información sobre el tema investigado. Con respecto a la segunda pregunta era predecible saber cómo iban a ser los resultados estimándolos desde la contestación a la primera. Más de la mitad del porcentaje de entrevistados respondió que recibe ‘poca’ información a cerca de la eutanasia. Fue así que lo primero que pensamos fue en la poca información que brindan los medios de comunicación, ya sean diarios, revistas, radios, televisión etc., sobre la eutanasia. La mitad del porcentaje de entrevistados respondió que en sus hogares nunca se habla del tema, como dijimos anteriormente no solo los adolescentes no poseen información a cerca de la eutanasia, sus padres y las personas mayores tampoco, por lo que les es imposible brindarle a sus hijos o a los menores algún tipo de información o saber sobre el tema, es como una cadena. Lo mismo ocurre en el ámbito social-educativo, los adolescentes no reciben ningún tipo de información sobre la eutanasia y si así lo es, muy escasamente. Y a cerca de la última pregunta no nos fue posible averiguar si es verídica la existencia de un caso en nuestra ciudad.

Las entrevistas han sido realizadas a la profesora de sociología de la Escuela Normal Mixta y al padre de la iglesia La Merced.
Tema: Eutanasia
Entrevistada: Prof. De sociología.
1)     La sociología ¿trata o trató alguna vez el tema de la eutanasia?
-Hay estudios hechos de sociólogos especialmente alemanes, franceses. Los he leído por los medios de comunicación, por periódicos y diarios digitales, pero nunca los he leído desde libros. Sé que en Alemania y en Bélgica hay sociólogos que han hecho estudios de investigación sobre qué opina la población de esto.
2) ¿Cómo aborda la sociología los casos conocidos de eutanasia? ¿Apoya o no la práctica de esta?
-La sociología aborda la eutanasia desde el método científico de las ciencias sociales. En nuestro país no está la ley para que a una persona se le permita la decisión de morir, porque se necesita una ley como si fuese la ley del aborto. Yo se que en este momento en algunos países han dictad la ley de eutanasia, (en Holanda). Los sociólogos tienen toda una posición existencial y espiritual sobre este tema, porque va a depender muy subjetivamente la formación que ese sociólogo tenga desde la parte espiritual. Si es un sociólogo cristiano va a estar en contra, si es un sociólogo ateo, por ahí objetivamente, podrá analizar el caso del paciente y por ahí podrá tener algún tipo de aceptación.
3)     ¿Qué opinión personal tiene usted sobre el tema?
-         Bueno, yo personalmente soy cristiana, entonces estoy en contra de la eutanasia. Lo que sí me parece es que la medicina actual tiene que permitirles a las personas que están con una situación de muerte terminal, todas aquellas herramientas necesarias, medicamentos, hasta asistencia espiritual, psicológica, maquinas o lo que fuere para que la persona tenga una muerte digna. Es decir, una llegada a la otra vida o como quieran llamarlo de forma digna y sin sufrimiento, o sea a parte que la persona pueda en condiciones naturales pero con la colaboración de todo lo que la medicina y familiares le puedan dar fundamentalmente para que el cuerpo humano en sus últimos momentos no termine escandalosamente sufriendo, digamos, con una depresión terrible. Ayudar al buen morir, como decimos nosotros, los cristianos.






Entrevistado: Padre – Parroquia La Merced
1)     ¿Qué opinión tiene la Iglesia con respecto a la eutanasia? ¿se encuentra a favor o en contra?
2)     En la biblia ¿existe algún fragmento que aborde este tema o se relacione con este?
3)     ¿Alguna vez recibió alguna familia o persona para solicitar su ayuda como sacerdote?
4)     ¿Qué opinión personal tiene usted sobre el tema?

1)     -La Iglesia está en contra de la Eutanasia. ¿Saben lo que significa la palabra no es cierto? ‘Muerte buena’ o ‘Muerte dulce’. Muerte digna no. ‘Eu’ significa ‘bien’ o ‘bueno’ según el Evangelio; y ‘Tanatos’ significa ‘muerte’. La Iglesia está en contra de la eutanasia porque la eutanasia es una acción a favor de la muerte, o sea, es una acción directa que produce la muerte en una persona. Es distinto de otros aspectos como por ejemplo, acompañar el buen morir, quitar el dolor, pero la eutanasia es una acción con un procedimiento que provoca directamente la muerte. Entonces la Iglesia se opone a la eutanasia como tal.

2)     -Sí, ‘No mataras’. Los diez mandamientos de la Biblia, ¿no? La eutanasia en cuanto tal, digamos así, que, hay una frase en el libro del Eutronomio que dice ‘yo doy la muerte y doy la vida’ o sea, Dios es el único que puede decidir cuando una persona debe morir y cuando debe vivir. El hombre no puede convertirse, digamos, no puede convertirse en un Dios. Entonces en la Biblia, muchas veces aparece la esencia de la vida, no es ¿cierto? Como valor, para nosotros cristianos y creyentes, la vida tiene un valor absoluto y por lo tanto siempre defendemos la vida, desde la concepción hasta el último día. Lo que no significa que la defensa de la vida sea hasta el final, digamos que hay muchos temas más, de la eutanasia, por ejemplo que puede ser procurar, digamos, en algunas personas, de trabajar en algún tratamiento extraordinario, que ya se acerca a la muerte. Si tenes un abuelito de 95 años que ya está cercano a la muerte, esta con todos los síntomas debilitados, hay que ver, por ejemplo, si es necesario operarlo o no, y constituirle un sufrimiento mas; o por ejemplo otra cosa seria, quitarle el oxigeno, o quitarle la alimentación, o la hidratación, ¿se entiende?

3)     Si si, sobre todo con las personas que se tienen que desconectar -como se dice vulgarmente- muchas veces. Y también respecto de lo que significa la donación de órganos, también está cercano de esto, que no tiene que ver con la eutanasia porque el problema más difícil para afrontar lo que se llama la Bioética, que es la ética puesta al servicio de la vida, que hay sobre todo en la medicina, es el tema de la definición de muerte, cuando una persona muere y quien decide que esa persona este muerta. Ejemplo, me ha tocado el caso de una persona que había donado los órganos, pero la familia se resistía porque la persona estaba con temperatura, estaba respirando con el respirador, y claro, entonces, tenía que hacerle la ablación de los órganos, o sea, cuando se saca primero el corazón, o un riñón, generalmente eso, la persona, si vos estas al lado, pensas que está viva, ¿se entiende? Se decreta la muerte a partir de todo un procedimiento que se hace con una especie de… la muerte que nace en el encéfalo y se espera, se hace un estudio, para decidir si verdaderamente tiene que quedar plano el electroencefalograma, entonces ahí si hay verdadera muerte encefálica. Pero bueno, la definición de muerte es un tema complejo, ¿sí?

4)     Yo creo que la opinión personal mía es esta: digamos, yo siempre estoy a favor de la vida, me parece que la vida es un bien que todos hemos recibido y que tenes que cuidarla, ¿no? La vida tiene distintos aspectos, cuando uno nace por ejemplo, uno no puede comer por si mismo, a un bebe hay que darle de comer, hay que cambiarlo, acostarlo; nosotros cuando venimos, nadie va a dudar de que un bebe que nación, nace sin vida, ¿no es cierto? Sí, bueno. Cuando la vida se acaba hay muchas funciones que se van perdiendo, entonces a un anciano, cuando esta enfermito, cuando esta… también hay que darle de comer, hay que cuidarlo, hay que acompañarlo. Y a veces hay situaciones que son difíciles, por ejemplo, personas que quedan después de un accidente, lo que algunos llaman estado vegetativo o tiene otros nombres, ¿no es cierto? Entonces esas personas están vivas, aunque no puedan hablar, mirar o escribir, aunque no se puedan alimentar. Entonces, al estar vivas merecen todo nuestro cuidado, nuestra atención, respecto de ellos ¿no? Por ejemplo, a mi respecto de este tema, de la muerte digna, de la ley esta que sacaron, hay un punto… que no la conozco en toda su totalidad a la ley, pero sí recuerdo que hay un punto ahí, donde, por ejemplo, la familia puede tener injerencia y decidir, bueno, que a una personase le quite por ejemplo la alimentación o la hidratación, ¿no? Hay un caso, no sé si ustedes sintieron hablar, en Neuquén, que es muy conocido; es de un muchacho que sus padres lo cuidaron, el muchacho esta en lo que se dice vulgarmente ‘estado vegetativo’, ¿no es cierto? Pero el muchacho, se mueve en la cama, parpadea, se mueve de lugar, si le ponen música, pone un rostro como más alegre, y cuando lo acarician también, pero no habla, no se comunica de ninguna otra manera. Digamos no, respira por sí mismo, no está conectado, no tiene ni oxigeno, ni respiración artificial. Y la familia, en virtud de esta ley de la muerte digna, ha pedido que le quitaran la alimentación y la hidratación, ¿sí? Esto significa condenarlo a muerte. Entonces, una cosa es acompañar al buen morir y otra cosa es matar, son dos cosas distintas, una cosa es dejar morir sin hacer un tratamiento que pueda producirle mayor dolor, y otra cosa es matar. Nosotros entendemos desde la fe, por ejemplo, que quitarle la alimentación y la hidratación a esta persona es matarla, ¿sí? Entonces, la vida tiene un valor absoluto, y bueno, aunque esta persona, que se yo, no pueda trabajar, no pueda hablar, no por eso va a valer menos, ¿se entiende? La vida va a valer siempre, pero bueno, la familia ha pedido, porque están cansados, ya hacer muchos años que está así, han pedido que lo desconecten. ¿Qué significa que lo desconecten? Que lo maten. Yo muchas veces, con médicos, he hablado este tema; bueno, la Iglesia, por ejemplo en este caso, el Obispo de Neuquén, ha pedido la tutoría de este muchacho. Bueno, que la familia no se hagamos cargo, la Iglesia se va a hacer cargo de esta persona. La institución lo va a mantener donde esta, como si fuera en una especie de habitación, de sala, y bueno, se ha hecho un estudio, y si quieren yo se los doy. Es un poco difícil, porque es una declaración pública de la facultad de Ciencias Medicas, en la UTA, sobre el caso este. Si es licito suspender, por ejemplo, líquidos a una personas en un estado de mínima conciencia, que se llama o vegetativo, o de mínima conciencia, y el análisis que hacen acá, médicos y sacerdotes, teólogos.


Luego de realizar las entrevistas pudimos observar que ciertas cosas coincidían con el marco teórico que realizamos pero en otros casos no. Por ejemplo, la primera duda que nos surge es en la entrevista a la profesora de sociología, cuando ella afirma con seguridad la inexistencia de la ley en nuestro país, nosotras al realizar nuestro marco teórico habíamos corroborado que había sido dictada en nuestro país en el año 2012. He aquí un claro ejemplo de la misma falta de información en todas las personas.
En el caso de esta profesora -habló del tema tomando una postura sociológica- se vislumbra el fenómeno de la eutanasia (como hecho social) dentro del contexto histórico-cultural en el que se encuentra inmerso. Además de adoptar la postura de socióloga, la señora adopta su postura desde la religión a la cual pertenece, el catolicismo. Acá podemos ver la importancia y el papel que tiene la religión en la eutanasia. La gran influencia que tiene la pertenencia a una religión a la hora de tomar una postura a favor o en contra de la misma.
En la entrevista del padre lo primero que nos llama la atención es que en  el marco teórico, en las fuentes de las cuales extrajimos información siempre se hablaba de eutanasia como ‘muerte digna’ y el cura corrigió esa frase como ‘muerte buena’ o ‘muerte dulce’ resaltando el mal uso de ‘muerte digna’. Esta última es una definición que no es posible aplicarla como tal, a causa de su propia raíz, es decir, no se puede definir ´eutanasia´ como la muerte digna, porque las opiniones y juicios existentes sobre el tema se colocan en dos posturas totalmente diferentes: a favor de la eutanasia y en contra. Entonces, también entra en debate –según nuestra opinión-  la utilización de ´muerte buena´ ¿Por qué está bien llamar a la aplicación de la eutanasia, buena? ¿Por qué no es erróneo el término, al igual que el anterior? Acaso no existen demasiados dilemas y contrariedades de juicios de valor; si la mitad de la población está de acuerdo en que la eutanasia es algo malo, despótico, horroroso y la otra mitad en que está más que bien, una excelente opción…


Bibliografía
http://jesalgadom.com/eutanasia/